PROJETO DINOSSAUROS

1-OBJETIVO GERAL DO PROJETO:

Possibilitar através de pesquisas e atividades lúdicas a aquisição de novos conhecimentos referentes ao tema. Estimulando a participação da família em um trabalho integrado com a escola. Buscaremos também explorar a extinção e a necessidade da preservação das espécies existentes.

2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- compreender o que é extinção

- diferenciar animais carnívoros e herbívoros

- compreender o modo de sobrevivência dos dinossauros

- aproximar as crianças à natureza

- conhecer as diferentes espécies de dinossauros

- despertar a observação, o raciocínio e a curiosidade na criança.

3- JUSTIFICATIVA:

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele. O trabalho desenvolvido facilitará a correlação entre os animais com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos e trabalhos relacionados ao tema. E com isso terão a oportunidade de conhecer esses animais que viveram no nosso planeta a milhões de anos atrás.

3- ÁREAS DE CONHECIMENTO:

- Linguagem

- Raciocínio lógico-matemático

- Artes

- Ciências

- Natureza e Sociedade

4- AÇÕES E ATIVIDADES:

- Pesquisa da história dos animais de interesse do grupo

- Coleta de dados por meio de pesquisas e observações
- Uso de diferentes fontes de informação
- Classificação dos animais
- Atividades lúdicas
- Atividades matemáticas
- Montagem de jogos, tabelas e gráficos

- Elaboração de cartazes, painéis

- Registros do assunto de diferentes maneiras

- Leituras diárias e hora do conto para o grupo mostrando gravuras e bonecos de dinossauros.

5 – CONTEÚDOS RELACIONADOS AO PROJETO:

·       Linguagem oral e escrita

O nome
Conversas, diálogos, expressão de sentimentos, imitações, rimas
Observação e manuseio de livros

Listagem

Confecção de cartazes
Histórias
Situações do cotidiano que envolva leitura e escrita;

· Matemática

Quantidades
Cores
Texturas
Espessuras
Tamanho
Conjuntos
Numerais associados à quantidade

Cores

• Ciências Naturais e Saúde

Moradia (habitat)
Alimentação
Partes do corpo

• Artes e Psicomotricidade:

Jogos diversos
Quebra – cabeça
Atividades matemáticas
Seqüência de figuras
Desenhos dirigidos e espontâneos
Recorte e colagem
Dobraduras (origami)
Máscaras, fantoches e dedoches
Móbiles
Músicas
Poesias
Pinturas
Leituras diversas
Passeios relacionados ao tema
Escrita espontânea
Mímicas

Fábulas, contos, histórias

Brincadeiras de imitação

Atividades para colorir

6- PRODUTO FINAL DO PROJETO:

Além de um portfólio com os registros que serão feitos durante todo o projeto, também faremos uma pequena exposição na mostra de artes que será no segundo semestre deste ano.

7- ETAPAS:

1-Sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema Dinossauros onde serão feitos os registros com a montagem de três quadros:

- O QUE SABEMOS

- O QUE QUEREMOS SABER

- O QUE DESCOBRIMOS

- EXTINÇÃO

- CHUVA DE METEORO

2-Tarefa para pais e alunos. Cada aluno irá levar um dinossauro de brinquedo e juntamente com seus familiares eles terão que pesquisar o nome e as características deste animal. Deverão fazer um registro coletivo (pais e filhos).

3-Diante das informações trazidas pelos alunos faremos uma votação para escolhermos quais as espécies iremos trabalhar. A partir daí realizaremos também uma pesquisa direcionada sobre o tema com as seguintes questões:

- COMO E ONDE VIVIAM OS DINOSSAUROS?

- COMO NASCIAM OS DINOSSAUROS?

- PORQUE ELES SUMIRAM?

4-Confecção de uma maquete do habitat onde eles viviam. Construiremos árvores, vulcão, rio, montanhas, etc.

5-Como sabemos que os dinossauros existiram se eles foram extintos e ninguém nunca os viu? Explicação sobre os paleontólogos e os fosseis.  Iremos explicar o que é um paleontólogo, falar sobre o seu trabalho e como descobriram os dinossauros. Depois realizaremos uma experiência fazendo um fóssil com planta, para poder explicar melhor o trabalho do paleontólogo. Usaremos massa de modelar, folha de planta, uma tira de cartolina e fita adesiva, tigela, colher, água e gesso.

6- Pesquisa sobre a cadeia alimentar.

7- Faremos uma atividade de classificação dos animais (herbívoros e carnívoros). Construção de um cartaz para os alunos classificarem os animais.

8- Faremos uma atividade de classificação dos animais (bípedes e quadrúpedes). Com isso  desenvolveremos o raciocínio lógico matemático na questão das quantidades, no caso as patas dos animais. Também poderemos classificá-los comparando suas medidas.

9- Confecção do mascote da sala. Os alunos irão pintar com tinta o tecido que será feito o dinossauro e irão colocar bolas de papel ou enchimento de almofadas para depois podermos costurá-lo. Após a confecção deste, cada aluno irá levar o mascote para casa e terá uma semana para conviver com ele, tendo que trazer para a escola o registro com fotos, desenhos e textos sobre a convivência.

10- Confecção do dinossauro preferido de cada aluno utilizando argila. Depois de pronto eles serão expostos na escola.

11- Confecção de um dinossauro utilizando diversos tipos de sucata tais como: garrafas pet, embalagens de danone, caixas de creme dental, caixas de sabonete, etc.

                                    ATIVIDADES PARA COLORIR

FONTE:http://educarepreciso.wordpress.com/

Como trabalhar Fábulas

Fábulas são histórias curtas, que os personagens são animais que se comportam como seres humanos e pode ser escrita em verso ou em prosa e no fim da história tem uma moral.

Justificativa:
É maravilhoso trabalhar com fábulas! Mas o que está por trás de cada fábula? Que valores? Que mensagem há para a sua vida? Através de uma atividade com fábulas, você pode despertar nos alunos o hábito da leitura e da escrita, da criação e da produção.

Objetivos:
Favorecer o desenvolvimento criativo dos alunos, através de diferentes expressões, tais como: desenhos, músicas, produções de textos e dramatizações. 

Conhecer as fábulas que são mais comentadas em cada local. 

Refletir com os alunos os valores que são transmitidos através das fábulas.

Metodologia:
Motivar os alunos para conhecer alguns autores de fábulas (Esopo, La Fontaine, Monteiro Lobato)
Proporcionar espaço para os alunos expressarem as suas opiniões e comentários.
Conversar sobre o que é uma fábula.
Disponibilizar para os alunos diversas fábulas.
Criar fábulas através da linguagem gráfica ou escrita.

Atividades
Incentivar os alunos para que escolham uma ou duas fábulas e leiam.
Dividir a turma em grupo. Cada grupo escolhe uma fábula e dramatiza para a turma.
Criar novas fábulas com questões do dia a dia e ilustrá-las.
Montar um mural com as fábulas
Visitar os sites para conhecer outras fábulas dos autores.
Organizar com a turma um livro com as fábulas criadas.

Produção Final:
Confecção de um livro de fábulas on-line, realizado a partir dos trabalhos dos próprios alunos

Sequência didática:

1. Entregar o texto pra os alunos

2. Fazer a leitura do título

3. Perguntar se já conhecem a história e o que acham que irá acontecer ( respeitando os turnos de fala);

4. Fazer a leitura do texto ( no texto não estará escrito a moral que será tirada mais tarde com os alunos)

Após a leitura:

5. Todos discutirão partindo das seguintes questões:
 Quais personagens aparecem no texto?
 O que vocês sabem sobre esses animais?
 Na vida real os animais falam?
 Onde a história acontece?
 O que é servido nos jantares?
 Qual a diferença do jantar na casa da raposa e na casa da cegonha?

Após estas questões propor que os alunos façam uma dramatização da história e em seguida responder como se sentiram como cegonha e raposa.

6-Perguntar:
 Se você oferecesse um jantar para a raposa e a cegonha, como você serviria, para que ambas ficassem satisfeitas?
 Por que a raposa convidou a cegonha para jantar e serviu de forma que ela não conseguisse comer?
 Por que então a cegonha serviu o jantar para a raposa de forma que ela não conseguisse comer?
 Será que existem pessoas que agem como a raposa e cegonha?
 O que vocês pensam sobre essas pessoas?
 Que outro título você daria para a história?

7- Moral da história.
Escrever na lousa três morais para que os alunos identifiquem qual é a moral da história:
 Devemos sempre nos vingar
 Trate os outros da mesma forma que deseja ser tratado
 Os amigos não precisam ser bem tratados

8-Variações
montagem das palavras com alfabeto móvel: raposa e cegonha, quais letras iniciais, letras finais, cruzadinhas, caça-palavras, ligue o desenho ao nome, Identificar no texto as palavras cegonha e raposa, desenho, recorte em revista das palavras em destaque...

9-Lista
Fazer uma lista de animais e
Identificar na lista os personagens
CEGONHA
CACHORRO
COELHO
CAMELO
COBRA
RAPOSA
RATO
RINOCERONTE
RÃ

10- Oralidade
LEIA A MORAL: "TRATE OS OUTROS DA MESMA FORMA QUE VOCÊ DESEJA SER TRATADO." RELATE ALGUM FATO QUE ACONTECEU NA ESCOLA QUE ESTEJA DE ACORDO COM ESSA MORAL

11- Reescrita da fábula
Objetivo: reflexão sobre a escrita.
Solicitar aos alunos que reescrevam a fábula, aproveite para enfatizar que quando escrevemos, fazemos para outras pessoas lerem e precisamos ser claros para que a mensagem seja entendida.

FONTE:http://professorasnaweb.blogspot.com.br/2011/12/como-trabalhar-fabulas.html